التعلّم الذاتي والفرق بين التعلّم النشط والتعلم من خلال التلقين.

التعلّم الذاتي

أهلًا، استمر معكم في توثيق ما تعلمته في الجامعة حتى الآن، وحديثنا اليوم عن التعلّم الذاتي والفرق بين التعلّم النشط والتعلّم من خلال التلقين، قل ان تستمر في القراءة أنصحك بالإطلاع على هذه التدوينة أيضًا لأهميتها: ما لم يخبروك به عن التعليم الذاتي والتعلّم عن بُعدإ

إن التعلّم الذاتي هو أحد متطلبات هذا العصر، بسبب الانفجار المعرفي والمعلوماتي وتكنولوجيا المعلومات التي أصبحت من ثمة العصر، وعلينا كطلاّب علم حتى كأشخاص مهنيين أن نجعل مرحلة ورحلة التعلّم لا تنتهي، إذ إن التعلّم المستمر هو أحد سمات التعلّم الذاتي وأبرز مكتسباته.

معنى الأخذ بزمام المبادرة وأن أكون مسؤولا عن تعلمي

يجب أن أكون مبادرًا في طلب العلم بمختلف أنواعه، وهذا يترتب عليه أن أكون ملمًا بعدّة أمور هامة تحقّق صفة الطالب المبادر خاصة في التعلّم الذاتي وعليه ينبغي أن اتبع منهجية جيدة في تحقيق صفة الطالب المبادر والمسؤول عن تعلّمه وهذه المنهجية تتمثّل في تطبيق النقاط التالية:

  • تحديد الأهداف، ومنها تحديد الأهداف التعليمية مثل التقدّم في الحياة المهنية أو العلمية وغيره، وهذا يجعل الشخص يركّز على موضوع معيّن والانتباه إليه، وبذلك يمكننا من التحفيز والإثارة اللازمة للموضوع.
  • تخطيط البرنامج، ومن سبل النجاح في التعلّم الذاتي وتحقيق صفة الطالب المبادر والمسؤول عن تعليمه هو وضع جدول زمني وأن يلتزم به ويقوم بتنفيذه مهما واجه من صعوبات أو عقبات وان أقوم بتقسيم الموضوع الأساسي إلى مواضيع فرعية لأسهّل على نفسي عملية تنفيذ الجدول الزمني والبرنامج بصورة صحيحة.
  • حوافز الإنجاز، للحوافز أهمية كبيرة لي لإنجاح عملية التعلّم كطالب مبادر ومسؤولاً عن تعلمّه، لذا يجب أن اعرف حوافزي واستخدمها لتحقيق أهدافي وأن اربط ذلك بما تم تنفيذه من البرنامج المحدّد للدراسة والجدول الزمني.
  • الرقابة، من المهم أن أراجع تقدّمي من وقت لآخري وأن أقارن ما وصلت إليه بما يجب أن احقّقه.

الفرق بين التعلّم النشط والتعلّم من خلال التلقين هذه بعض الفروقات اذكر منها:

 

الفرق بين التعلّم النشط والتعلّم من خلال التلقين

التعلّم النشط

  • الطلاّب مفكرّون، مع وجود آراء ونظريات حول ما يحيط بهم من العالم.
  • المعلمون يعملون، مع خلق البيئة التعليمية المناسبة للطلاب.
  • تعطي عناية كبيرة لمتابعة أسئلة الطلاب.
  • تعتمد الأنشطة على المعلومات الأولية، من خلال مصادر تعلّم غير معتادة.
  • عمل الطلاب في الأساس يكون من خلال المجموعات.

التعلّم من خلال التلقين

  • يعتبر الطلّاب أوعية فارغة، تملأ بالمعلومات بواسطة المدرس.
  • المعلمون يعلمون بطريقة إملائية، يوزعوّن بها المعلومات على التلاميذ.
  • الحرص على الالتزام بالمنهج بدرجة كبيرة.
  • تعتمد الأنشطة على الكتب المدرسية وكتاب التمارين.
  • عمل الطلاب في الأساس يكون فرديًا.


دور معلّم المساق في العملية التعليمية اذكر منها بعض النقاط:

1- تشجيع الطلاب ومساعدتهم على التعلم، و إيجاد التـوازن بـين الأنـشطة التعليميـة الفردية والجماعية.

2- يركز على القضايا الخاصة بأخلاقيـات الـتعلم والتعلـيم، ويحـافظ عـلى اسـتمرارية الدافعية في عملية التعلم.

3-تدريب الطلاب عـلى الـتعلم النـشط مـع طـرح التمرينـات علـيهم، وتهيئـة البيئـة التعليمية المحيطة بالطلاب، و إثرائها.

4- يقوم بدور الباحث وموثق للمعلومات، ويشارك في بناء المعرفة.

دور تقييم الأقران في العملية التعليمية

يعدّ تقييم الأقران أحد أسس التعليم النشط التي يعتمد عليها في إنجاح عملية التعليم وجعلها مؤثرة بشكل إيجابي على الطلاّب.

خاتمة: في الحقيقة إن التعليم النشط والتعلّم الذاتي أصبحوا متطلبًا أساسيًا في العصر الحالي لأي طالب علم، وينبغي على الجامعات والمدارس أن تقوم بتطبيقهم بشكل تدريجي ليصبحوا من أسس النظام التعليمي، وهذا سيؤثر في النهاية على تقدّم الأمم وتطوّر طريقة التعليم للأفضل سواء للمعلّم أو للطالب.

 

مراجع:

  1. عامر ، المصري  (2013). أسس وأساليب التعلم الذاتي. دار العلوم للنشر والتوزيع.
  2. الزايدي، فاطمة (1430) أثر التعلم النشط في تنمية التفكير الابتكـاري والتحـصيل الـدراسي لمـادة العلـوم لـدى
    طالبات الصف الثالث المتوسط بالمدراس الحكومية لمدينة مكة المكرمـة. رسـالة ماجـستير غـير منـشورة .جامعـة أم
    القرى ص 44.
  3. أسعد  (2018). إستراتيجيات التعلم النشط. دار ابن النفيس للنشر والتوزيع.

هذا كل شيء

 

نُشرت بواسطة

MidooDj

من كوكب الصعيد، مدوّن حرّ، مهتم بالتسويق الرقمي، وريادة الأعمال، والعمل عن بُعد، والدراجات الهوائية، عايزه صبر! 

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *